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艺术专业人才培养方案(通用12篇)

时间:2024-05-24 23:45:21 员工培训 我要投稿

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,我们需要事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么应当如何制定方案呢?下面是小编精心整理的艺术专业人才培养方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  艺术专业人才培养方案 1

  一、培养目标

  培养具有良好的思想道德素质、身体心理素质、科学文化素质和专业创新素质,具有创新意识、掌握熟练的信息传达设计以及相关专业知识和技能、专业适应性强的、复合型、应用技术型人才。使学生能够较好的掌握计算机技术与艺术的基本理论,熟悉图形处理的基本方法,熟练掌握各种数字媒体制作软件,具有较好的美术素养,能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及虚拟现实等领域的应用。毕业生可在各级电视台、影视动画、传媒广告、网络多媒体、网络游戏、电信移动、房地产和工业产品行业、个体广告、动画制作、装潢设计和摄影摄像服务业等行业从事相关工作。

  二、培养要求

  了解专业相关的法律法规,具有较为系统的数字媒体专业理论和专业知识。培养具有良好的科学素养与艺术设计修养,既懂技术又懂艺术,能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计与创作,学生应在设计创新、语言、文字表达能力、社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼。毕业生应具备以下三个方面的能力:

  (一) 素质要求

  1.具有良好的政治素质、思想素质、道德品质,以及法制意识、诚信意识、团体合作意识。

  2.在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文化艺术修养,并具有现代意识、 人际交往意识、身心健康。

  (二)知识要求

  1.具有较熟练的数字媒体专业基础知识、基本理论和基本技能,了解本专业学科的新成就、新发展,获得数字媒体艺术的初步训练。

  2.具有一定的设计鉴赏能力和创作能力,懂得数字媒体艺术学科的一般规律,能胜任相关单位的设计工作和研究等。

  (三)能力要求

  1.数字媒体艺术专业的学生要具备一定的语言表达能力,热爱数字媒体艺术事业,具备基本数字媒体艺术专业基本知识应用能力、处理信息能力,设计组织管理能力,并具有较强的数字媒体艺术设计能力。

  2.具有数字媒体艺术学科的基本理论、基本知识,有较高的美学修养。

  3.掌握数字媒体艺术学科的基本技能和学术研究、创新方法。

  4.掌握和运用数字新媒体设计技术,能综合运用所学技能与知识解决实际问题。

  5.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

  三、学制与学分

  学制:全日制四年本科

  最低学分:188(包含第二课堂实践教学10学分)

  四、毕业及学位授予要求

  (一)毕业要求

  毕业生德、智、体合格,修满本专业培养方案规定的最低毕业总学分,完成毕业论文、专业实习等重要实践教学环节,准予毕业,颁发毕业证书。

  (二)授予学位要求

  具备毕业资格的本科毕业生,并符合《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《山西工商学院学士学位授予工作暂行办法》,授予艺术学学士学位。

  五、主干学科及核心课程

  (一)主干学科

  计算机学、传播学、数字媒体艺术学、多媒体技术学。

  (二)核心课程

  计算机技术基础、通信技术基础、计算机网络、数字图像处理、网页设计、数字交互设计、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编辑、虚拟现实、数字媒体艺术概论、设计美学等。

  六、主要实践性教学环节

  (一)主要实践性教学环节

  1.专业课程课内实践占30%。以项目教学的方式使理论教学和实践教学相结合,通过课程项目设计完善理论教学实践环节。突出产教融合、校企合作的教学模式。

  2.课外实践。通过外出写生完善基础教学写生环节理论与实践的结合。

  3.毕业实践(设计)。通过外出专业考查、顶岗实习、毕业设计三种方式使学生开阔眼界,了解学科前沿知识,综合完善学生理论与实践的有机结合。

  (二)主要专业实验

  针对专业课程进行相关的实验与实践教学、突出实践型教学方式,作业练习、课题研讨、作品设计、项目策划等实验。

  七、附表:

  1. 数字媒体艺术专业教学计划表

  2. 主要实践性教学环节安排表

  3. 课程教学学时、学分分配比例表

  4. 专业第二课堂实践教学学分认定简表

  5. 专业培养方案总体安排及教学周数分配表

  艺术专业人才培养方案 2

  一、招生对象及学制

  1. 招生对象: 初中毕业生

  2. 学制: 三年,修满176学分.采用2+1的模式。

  二、专业培养目标

  本专业培养适应社会主义现代化建设需要的,德、智、体、美等全面发展的,具有较强专业理论知识并能掌握一定绘画技能,为社会培养初中级设计人才。

  三、人才培养的知识、能力、素质结构

  (一)知识结构:

  1、具有本专业中等职业教育必需的文化基础知识;

  2、掌握美术基础理论和基本绘画技能。

  (二)能力结构:

  学生经过三年的系统学习,要求具备如下能力:

  1、具有必需的文化基础知识;

  2、具有绘画基本能力和相关计算机应用软件使用能力。

  (三)素质结构。

  1、拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵纪守法;

  2、爱岗敬业,诚实守信,团结协作,职业道德良好;

  3、有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力、欣赏与鉴别能力、开拓创新能力;

  4、心灵美好,身体健康。

  四、毕业标准

  毕业生实行学分制:

  (1)学生应修满176分;

  (2)所修课程(包括实践教学)的成绩全部合格;

  (3)通过江苏省中职计算机应用、英语合格考试;

  (4)通过装饰美工中级等其中任意两项职业技能鉴定;

  (5)毕业实习成绩合格。

  (6)实行替代学分和弹性学制,获得技能鉴定中级证每项记入10学分,高级证18学分,省市技能大赛、创新大赛、文明风采等由教务科研处审核,记入相应学分。

  五、课程设置

  本专业主要课程有:思想政治、语文、英语、数学、计算机应用基础、体育、素描、色彩。

  (一)公共课:

  1、政治与经济:

  2、英语:

  3、语文:

  4、数学:

  5、计算机应用基础:

  6、 体育与健康:

  (二) 专业课:

  1、素描

  本课程是美术专业的基础课程。训练的目的是为了培养学生扎实的造型能力,通过严格而规范的素描基础训练,使学生能够掌握正确的观察方法和熟练的表现手法。

  2、色彩

  本课程是美术专业的基础课。通过色彩课程的教学,使学生熟悉水粉画的工具性能,色彩变化规律。培养学生正确的色彩观察方法以及色彩的概括,提炼、组织画面,塑造形体,把握色调的能力和表现技能。

  六、教学进程表及课时、学分分配表

  七、实习教学计划表

  八、实施建议

  1、文化课程的教学安排也可根据实际情况适当延长教学周期,减少周学时数。

  2、认识实习是理论联系实际的重要实践性教学环节,通过认识实习,可以使学生较早的接触社会,加深对专业了解,增强专业意识和劳动观念,获得与本专业有关的实际知识,培养初步的实际工作能力和专业技能,为后续有关专业课程的学习奠定基础,在实际安排中,可增加认识实习的内容。

  3、积极推行双(多)证书管理制度,将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合,鼓励学生在取得毕业证书的同时,取得与专业相关的职业资格证书,鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

  4、选修课是教学的重要组织部分,可根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求,自主决定选修课的课目与教学要求,以增加灵活性。选修课的成绩平定方法以学习过程的评价为主。

  九、学习评价建议

  1、文化课评价建议如下:数学以笔试为主,语文注重对应用性知识和文字能力的考察,英语主要对日常性的语言能力进行考查,可采用口试与笔试相结合的方式。

  2、专业课评价建议如下:重视过程评价和形成性评价,强化综合实践能力考核,每阶段课程结束时,学生须按教学要求呈交课堂作业,考核评定采取任课教师与美术教研组相结合,任课教师的考核评定成绩占20%,考核评定组考核评定成绩占总成绩80%。

  十、说明

  1、每学期实际教学时间按18-20周计,实践课按每周15学时计。

  2、本方案总学分为:150-180学分。可根据实际情况对课程学分进行微调,并制定学分奖励方法,对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生,或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行鼓励。学生取得相应的学分即可毕业。

  艺术专业人才培养方案 3

  一、专业名称

  美术设计与制作

  二、专业分析

  (一)就业面向定位

  为了适应社会市场经济的发展、变化和需要,通过对目前装饰设计行业市场状况的调查研究,人才供需形势的分析,拟开设此专业,为经济发展培养知识面广、岗位技能强高级技术应用型设计人才。

  (二)职业岗位分析

  1. 各类装饰设计公司职员与管理人员—— 外资、股份制、国有、集体等装饰公司 的调查、策划、创意、设计、施工等工作。

  2. 文化部门工作人员——电视广告、影视广告、报刊广告的创意与制作与投放; 美术编辑、影楼、企业宣传部企划等工作。

  3. 企事业单位宣传工作——负责企事业单位或者其产品和服务进行形象策划、营销战略整合、企业品牌建设等工作。

  4. 自办装饰设计公司、从事家装或工程装饰设计与施工等工作。

  (三)美术设计与制作专业职业能力分析

  三、招生对象

  招收普通初中毕业生

  四、学制与学历

  学制三年、学历中专。

  五、培养目标

  本专业培养德、智、体、美全面发展,既具备装饰设计及艺术装饰品的设计、创作和科研能力,又能在装饰公司或企事业单位从事室内设计、研究、管理等方面工作的高级实用型设计人才,具有较强的市场就业竞争力。

  六、人才培养基本规格和知识、能力、素质结构

  (一)人才培养基本规格

  略

  (二)知识、能力、素质结构

  略

  (三)毕业上岗标准

  略

  完成教学计划规定的课程学习,达到基本考核要求,成绩合格,最低毕业总学分应在专业规定学分以上,取得毕业证书;达到美术设计与制作专业上岗要求,取得相关职业从业资格证书。

  (四)课程教学进程表

  略

  (五)实训项目及考核标准

  略

  (六)课时比例说明

  本专业教学计划内总学时数为3556学时,199学分,理论教学总课时为1526学时,占总课时数的42.9%,实践教学总课时为2030学时,占总课时数的57.1.5%,其中必修课3351学时,占总学时数94%,选修课204学时,占总学时数6%,在必修课中,理论教学1454学时,占必修课学时数40%;实践教学1898学时,占必修课学时数60%。

  七、教学实施条件

  (一)师资队伍

  1.教师任职条件

  (1)专任教师

  ①有具有较强的装饰设计专业技能

  ②有较强的装饰设计实践操作能力;

  ③在本专业具有较强的教学科研能力

  ④有较强的语言表达能力和组织能力;

  ⑤具有教师资格证书;

  ⑥具有教师应有的基本素养和职业道德。

  (2)兼职教师

  ①具有5年以上本专业一线实践工作经历;

  ②具有中级以上本专业技术职务;

  ③具有较强的语言表达能力和课堂组织能力;

  ④在艺术设计领域具有较高社会声誉;

  ⑤具有丰富的实际工作经验

  (二)实践教学条件

  1.校内实训条件要求

  ①具有足够数量的校内实训室(画室十间,实训室室一间,展厅一间)和实训基地,满足基本实训需求。

  ②配置足够数量的实训资料:如其他相关资料。

  2.校外实训条件的要求

  ①具有足够数量的校外实训基地

  ②校外顶岗实习基地应具备相应的实习条件,足够容纳学生,并为学生提供食宿及发放补助;

  ③配备足够数量的具有丰富实践经验的顶岗实习指导教师。

  3.校内实训室基本情况

  八、教学考核方法

  1.思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程中的考试课由教务处统一安排考试,学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。其中过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等,占总成绩的40%;结果成绩为期末统考成绩,占总成绩的60%。

  2.理实一体课程与校内仿真实训课程由各系根据专业需要自行组织,考核原则上以实际操作考核为主,成绩包括过程性评价与结果评价。其中过程成绩占总成绩的的40%,结果成绩占总成绩的60%;考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。

  3.顶岗实习考核由顶岗实习单位与各系共同考核,考核成绩由顶岗实习鉴定、实习报告、实习报告答辩三部分组成,分别占30%、50%、20%。

  4.所有考查课由各任课教师在规定时间内自行考核。

  艺术专业人才培养方案 4

  一、培养目标

  本专业培养掌握服装设计的基础理论、基本知识和基本技能,能适应地方经济建设和社会发展需求,具有人文精神、服装艺术设计与技术创新能力,熟悉设计程序和相关法律,了解中外服装艺术设计的发展动态,实践能力强,能在服装设计教育、研究、设计、新闻等生产和管理领域从事相关服装艺术设计、研究、教学、管理等方面工作,具有创新精神和创业能力的应用型人才。

  二、培养要求

  服装设计方向突出实践能力和创新精神的培养,学生主要学习服装艺术设计方面的专业基础理论和基础知识,受到服装设计方面的设计思维与方法及基本设计技能、技巧的训练,具有服装设计与实践、教学和研究等方面的专业知识、能力与素质。培养学生自主学习能力,激发学生的兴趣和潜力,培养学生的团队协作意识和创新精神。

  1、坚持厚基础、宽口径、新思维、重创造的基本原则和理念,使学生具有一定的人文社会科学和自然科学的基本理论知识,掌握服装设计专业的基础知识、基本理论、基本技能,了解服装艺术设计学科前沿和发展动态,具有独立获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神,具有一专多能的知识结构,具备较强的从事服装艺术设计专业工作的能力和素质。

  2、知识结构:

  具有较扎实的服装艺术设计专业基础知识、基本理论和基本技能,了解本专业学科的新成就、新发展,获得服装艺术设计的初步训练,具有一定的设计鉴赏能力和创作能力,懂得艺术设计学科的一般规律,能胜任相关单位的服装设计工作和研究工作等。

  3、素质结构:

  热爱社会主义祖国,树立正确的世界观、人生观和价值观;具有敬业爱岗、遵纪守法、团结协作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德;具有良好的心理素质,高尚的审美情操,坚强的意志和较强的应变能力,养成健全的人格和健康的个性。

  4、毕业生应获的知识和能力:

  服装艺术设计专业的学生要具备较强的语言文字表达能力,热爱服装艺术设计事业,具备基本服装艺术设计中获取信息、处理信息能力,服装设计组织管理能力,并有较强的使用现代技术及计算机辅助设备能力;具有服装艺术设计学科的基本理论、基本知识,有较高的美学修养;掌握服装艺术设计学科的基本技能和学术研究、创新方法;掌握和运用现代设计技术,特别是平面辅助软件、网络技术的能力;掌握并能够初步运用营销学、心理学、设计美学等基础理论,具有良好的设计师职业道德素养和从事服装艺术设计的基本能力;了解服装艺术设计行业的前沿理论、应用前景及发展动态,以及平面艺术设计行业的新成果,具有一定的创造能力和自学能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

  三、主干学科

  艺术设计学、文学。

  四、主要课程

  服装概论、构成艺术、服饰图案、服装效果图技法、服装设计基础、主题设计、专题设计、服装结构设计、服装工艺学、服装材料学、服装色彩设计、服装立体裁剪、针织服装设计、服装CAD、服装推板排码、计算机辅助设计。

  五、主要实践教学环节

  教学实践、服装市场调研、服装设计实习、专业考察实习、毕业实习等等,四年共按排 4~5次,累计6~15周。

  六、修业年限及授予学位

  四年,文学学士。

  艺术专业人才培养方案 5

  一、研究内容

  现有的研究往往偏重本学段的研究,本课题将运用系统论的观点,开展初中美术特长生培养的研究;现有的研究往往比较注意学科实践能力的培养,本课题将研究如何将美术校本课程的教学与综合实践活动课程有机地结合起来,培养学生的综合实践能力。根据我校的实际和研究人员的专长,我们对研究内容进行了分解与明确,拟订了相关子课题:

  1、初中美术特长生培养目标的研究。

  2、初中美术特长生的现状分析及成因研究。

  3、初中美术特长生校本课程结构、内容的研究。

  4、构建美术特长生发展性评价体系的研究。

  二、研究目标

  本课题是在我国新课改这一特殊背景下开展的研究,研究不只是为了提高美术特长生的创造更好升学机会,更是着眼于美术特长学生的个性化发展、相关素质的全面发展和终身发展。通过研究,探索新课程改革下普通初中美术特长生的培养规律,制订出普通初中美术特长生的培养方案,形成具有可操作性的培养模式,开发相关校本课程,并初步构建美术特长生培养的发展性评价体系。

  (一)研究方法

  坚持定性和定量相结合,通过调查、观察、问卷等测试手段,综合分析对应因素的发展动态,以积累较为科学的研究资料。具体方法如下:

  1、文献研究法:运用现代化手段,检索、整理现今国内外与课题相关的教育教学理论和操作策略,在分析比较的基础上,为课题研究提供理论指导和操作借鉴。

  2、调查研究法:调查现行美术特长生培养的现状,分析得失成因,分析影响培养的关键性因素,为对策框架的构建奠定坚实的基础。

  3、行动研究法:围绕研究目标,为行动而研究,在行动中研究,强调反思,及时总结,不断完善研究。

  4、个案研究法:对典型个案进行系统观察与剖析,揭示某些规律及本质。

  5、经验总结法:对研究及时总结经验,努力上升到理性认识的高度,总结普通初中特长生培养的规律。

  (二)研究步骤

  1、启动研究阶段(20xx.620xx.12):建立课题研究组织;印发有关“美术特长生培养”方面的资料,组织课题组全体成员学习和讨论;制定子课题研究方案,子课题成员根据自己的专业特长制定相应的研究方向。这一阶段十分重视抓相关理论的学习,制定子课题研究计划。具体工作包括:

  ⑴更新观念,明确目标;营造氛围,培养兴趣:在初一进行培养招生或申请资格招生;在初二进行挖掘招生;对初三美术专业的强化训练。测试原始数据存档,作为今后研究对象的做比照依据。

  ⑵课题组和操作组教师进行理论学习,建立正常课题研究制度。

  ⑶甲、乙老师负责美术专业课教学及相关研究工作。

  ⑷按照“请进来、走出去”相结合的原则,充分利用校内外美术教育资源,届时邀请高级中学骨干教师到校进行教学指导工作。组织教师到高一级学校进行教学观摩。

  2、全面研究阶段(20xx.1-20xx.12)各子课题根据研究方案进行研究,重视理论学习、资料检索、调查研究,加强行动研究,注重反思,不断完善研究。20xx年6月召开课题研究中期交流会,各子课题组交流前期研究成果,调整改进后期研究工作。这一阶段重点抓美术特长生培养目标策略的研究,美术校本课程的建设以及不同学段美术特长生培养的衔接等方面的研究工作。具体工作包括:

  ⑴完善计划,提供保障:

  20xx年3月、4月课题组和操作组成员深入美术班进行课堂调研,课题组成员多次对课题进行论证,制定出详细的实施方案。

  ⑵定期交流,及时整改:

  20xx年11月召开课题研究中期交流会,各子课题组交流前期研究成果,调整改进后期研究工作。

  ⑶完善校本教材,实施辅助教学:

  在整个研究阶段,课题组成员讨论校本教材基本框架,编写纲要,收集资料,编写初稿;在实践中不断完善。

  ⑷绘画展览:

  大力开展特长生书法绘画展,形成浓厚的校园文化氛围。并请专家评点颁奖。

  ⑸撰写论文,理论升华:

  实施课题检测工作。

  艺术专业人才培养方案 6

  新课程改革实施以来,素质教育日显重要,它的核心是促进学生全面和谐发展。为此,我校以未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,重视培养学生的艺术特长工作,依据学生实际和学校具体情况,特制定三年的特长生培养计划如下:

  一、培养目标:

  1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,促进学生个性特长的充分发展;

  2、在文艺、音乐、美术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高学生独立思考能力和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。

  二、主要任务:

  1、通过特长生培养计划的实施,充分利用现有教育资源,挖掘学生潜能,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围;

  2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念,特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;

  3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。

  三、培养类别

  1、文艺特长小组

  由喜爱音乐、舞蹈,且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师负责,利用课余时间相互学习,一起练习.

  2、美术特长小组

  一部分同学美术画得特别好,手工制作也有意思,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术教师负责,利用课堂和课余时间一起练习画画、做手工,并负责班级板报的设计和更新。

  四、实施步骤:

  第一阶段:选拔学生、确定培养目标与方法

  每学年度开始,教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生,作为初步的培养对象,还可根据学生发展情况进行调整,或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。

  第二阶段:具体实施完善阶段

  利用课外活动时间和节假日,指导学生进行训练,并积极组织学生参加各种比赛和表演活动,使学生勇于展现自己的能力,并不断提高艺术水平。

  第三阶段:形成良好的育人氛围

  通过以上工作,使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

  五、主要方法与措施:

  1、成立领导小组,由主管教学的校长为组长,由学校教导处主任为副组长,各教研组长和艺术课教师为成员组成。

  2、组织课任教师为骨干,成立课外活动小组,针对学生爱好进行培养指导。

  3、本着老师教学生、学生教学生的原则,开展互助式、互动式的辅导,充分发挥学生的聪明才智。

  4、定期进行比赛,激发学生的创作欲望。

  5、教育学生取人之长、补己之短,互相学习,共同提高。

  6、在班级创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动,给学生创设展示才华的机会

  艺术专业人才培养方案 7

  活动目标:

  1、邀请家长进校,参观校区环境,了解学校课程并预约相关课程。

  2、通过本次活动,与家长相互添加微信,增进今后客户与学校之间的粘性。

  3、回馈老学员,尽可能的发挥老学员影响力,老带新预约相关课程。

  活动流程:

  一、前台签到

  负责人:前台教师

  时间:9:00

  高:(纸质签到)

  李:添加微信更改备注名

  签到流程:

  1、签到——留电—

  2、加前台小手机微信

  二、中秋制作灯笼活动

  执教教师:

  配班教师:

  时间:9:30

  引导教师:徐老师

  将幼儿带到开始灯笼制作

  教学准备:

  教案、教学PPT、中秋灯笼活动材料、桌椅。

  三、课程宣讲

  主讲:

  场地:

  引导教师:

  时间:9:30

  1、引导家长进入405

  2、课程宣讲PPT

  3、参观学校

  4、现场预约试听课程

  5、亲子合影留念

  四、前台再次确定预约课程

  负责人:前台教师

  五、活动结束后,查漏补缺,一一添加家长微信。

  负责人:高老师、李教师

  备注:

  1、添加微信时一定要备注好微信名称,做到有效有针对的介绍课程,从而提高报班率。

  2、活动结束,前台老师预约艺术课程试听,老师预约课程试听。

  艺术专业人才培养方案 8

  设计思路

  喜欢音乐是孩子们的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子们积极参与,活泼快乐,他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《xxxx》这首歌曲,有两个目的。

  目的之一:幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇,但平时他们没有机会能亲自摸一摸,亲眼看一看,更不用说演奏各种乐器了,而《xxxx》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起,更使孩子们感兴趣。

  目的之二:这首歌词简单易懂,特别是丰富的象声词,诙谐形象,孩子们特别容易接受,愿意接受。

  在活动设计过程中,我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动,使他们有“想一想”,“试一试”的欲望。在第一部分,我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我一起参与“演奏”。第二部分是第一部分的模仿,为的是让幼儿继续熟悉曲调,为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的,胆大的幼儿上来尝试,同时也是对其他孩子的一种示范,使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中,孩子们自然而然就能进行编唱,表演,他们的积极性也就更高了。

  活动目的

  1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容,学唱歌曲,初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

  2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

  活动准备

  1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

  2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

  3、音乐磁带。

  重点:

  1、引导幼儿,用形象的动作和声音来表现乐器。

  2、节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

  难点:

  1、学习弱起节奏的歌曲。

  2、初步尝仿编歌曲,活动流程集体律动欣赏感受个别示范表现歌曲激发情绪学唱歌曲启发仿编集体律动。

  一、复习歌曲《xxxxx》今天我要带你们到山上去,认识几位新朋友,让我们骑上小车准备出发。

  二、欣赏并学唱歌曲《xxxx》,认识乐器

  (一)欣赏第一段并学唱,认识小提琴。

  1、看一看第一位好朋友是谁?(戴上小松鼠头饰)我要向你们介绍一下我的本领。(清唱第一遍)提问:小松鼠的本领是什么?(拉小提琴)出示图片

  2、展示小提琴,听录音唱第二遍。

  提问:小松鼠是怎样拉小提琴的?节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

  3、幼儿试着表现歌曲内容。

  (二)欣赏第二段并学唱,认识钢琴

  1、接下来一位好朋友是谁?(戴上小白兔头饰)清唱一遍提问:小白兔的本领是什么?(弹钢琴)出示图片

  2、展示钢琴,听录音唱第二遍提问:小白兔是怎么介绍自己的?

  3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。

  (三)请个别幼儿编唱第三段

  1、还有一位好朋友是一只小鸟,(出示长笛)它的本领是吹长笛(认识长笛)谁愿意来做这只小小鸟,向大家介绍一下它的本领。 (请个别幼儿上来编唱)

  2、全体幼儿练习(四)最后一位好朋友是小狐狸,它的本领是什么?(出示大鼓,认识大鼓)

  3、小狐狸要请你们帮忙,把它的本领也用最好听的歌唱出来,(幼儿讨论)

  (五)练习歌曲《xxxx》让我们一边演奏,一边下山吧。

  活动评析:

  整堂课以孩子们所熟悉的律动xxxx开始了“山上的旅行”第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领,可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣,再结合实物加深印象。清唱第二遍时,孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作,一起学唱。第二段的出现,让孩子们对歌曲更加熟悉。同时,由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉,所以他们表现这段音乐显得十分自然,十分逼真。有了前两段的基础,孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉,部分能力强的幼儿已找到了规律。

  艺术专业人才培养方案 9

  一、办学宗旨

  坚持“以人为本”的理念,认真落实xxx关于加强老年教育的有关精神,践行“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨,力争让有学习本事、有学习要求的中老年人满足需要,获得相应的学习机会。

  二、招生对象

  xx辖区内,爱好文艺且有学习意愿,身体健康的中老年人,有特长者酌情研究。

  三、课程设置及招生名额

  声乐100人

  民族舞40人

  四、报名时间、地点及要求

  1、报名时间:20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。(上午9:00——11:00;午时3:00—5:00)

  2、报名地点:xx县文化馆三楼

  3、报名要求:

  (1)报名时必须携带本人居民身份证及一寸照片一张,并填写《学员登记表》。

  (2)因教学场地和教学课程安排有限,报名满员不再理解报名

  4、资讯电话:xxxxxxxxxx手机:xxxxxxxxxxx

  联系人:李教师

  五、教学安排

  1、学制安排:学制三年。每学年设上、下两个学期,上下学业期连贯教学。

  2、时间安排:20xx年上学期开学时间为4月8日,放假时间为7月1日;下学期开学时间为9月7日,放假时间12月1日。(期间有特殊演出任务者另行安排)

  六、上课时间:

  1、开学仪式:20xx年xx月xx日上午九时正

  2、声乐每周上课两次,每次两小时。(每周星期六上午9:00—11:00;星期日午时3:00———5:00)

  3、舞蹈每周上课一次,每次两小时。(每周星期六午时3:00———5:00)

  七、上课地点:

  文化馆三楼

  八、其他事项

  1、报名学员一律不收学费。

  2、学校聘请优秀专业教师并有全县一流乐队伴奏。

  3、开学、上课时间如有变化另行通知。

  艺术专业人才培养方案 10

  一、指导思想

  为丰富校园生活,激发同学们对艺术的兴趣爱好,给学生提供展示艺术才华的机会,我校定于20xx年12月下旬择日举行校园文化艺术节活动。旨在通过本次活动,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌。

  二、活动时间

  时间:20xx年xx月

  三、组织领导

  组长:

  副组长:

  组员:彭各班主任

  四、活动要求

  此次比赛将纳入班级量化评比,各班要认真发动、组织此项活动,发挥学生内在潜力,保证学生的艺术才能得到充分的展现。

  1、基本要求:

  (1)、节目主题健康向上,节目内容丰富多样。

  (2)、每个班级准备两个节目,节目无人员限制。

  (3)、各班要提前做好节目的选材和排练工作,确保节目质量。排练时相关的教师要确保排练学生安全。

  2、具体要求:

  (1)、舞蹈类:服装自备,伴奏音乐自行解决,演出时间不超过5分钟

  (2)、歌曲类:选手自备音乐,演出时间不超过5分钟。独唱节目最好有伴舞,伴奏由各班自行解决,学校协助解决。

  (3)、其他类(相声、小品、校园剧等):内容健康,积极向上,演出时间不超过8分钟。

  五、活动安排

  1、各班艺术节活动准备:12月初到12月中旬

  2、学校评委会进行初步评审(每个班级最多选两个节目)

  时间:20xx年12月18、19日中午

  地点:音乐教室

  评委:陈

  组织:政教处团委

  纪律要求:各班参演学生在接到学生干部通知后才能派节目演出人员到音乐教室参加筛选。非节目演出人员一律在本班教室自习,请班主任督促到位。

  3、节目彩排。

  时间:20xx年xx月xx日晚自习

  地点:学校食堂大厅

  现场指挥:陈

  前期节目安排:潘

  场地安排:陈

  音响设施:程

  现场纪律:刘

  组织:政教处团委

  纪律要求:各班参演学生在接到学生干部通知后才能派节目演出人员到学生餐厅参加彩排。非节目演出人员一律在本班教室自习,请班主任督促到位。

  4、正式演出:

  时间:12月30日前后(具体时间另行通知)

  总指挥:陈

  学生组织:刘各班主任

  场地准备:程

  后台组织:潘

  音响:陈

  纪律:彭学生会值日生

  现场摄像:谈波

  六、奖励办法

  1、团体奖:奖励七年级前四名、八年级前三名、九年级前三名。一等奖(年级第一名):奖励班级量化考核6分,二等奖(年级第二名):奖励班级量化考核5分,三等奖(年级第三、四名):奖励班级量化考核4分;其他参赛班级:奖励班级量化考核3分),并颁发奖状。

  2、个人奖:授予各参赛节目中一等奖节目中的主要成员,每个节目限报1名。

  注:以上由学校颁发奖状并进行奖励。

  艺术专业人才培养方案 11

  一、活动目的

  使会员基本了解、学习演讲的一些基本技巧,切实提高会员的演讲水平。培养会员的兴趣爱好,丰富课余生活,纠正会员在演讲,朗诵等方面的错误。

  二、活动依据

  《江西农大南昌商学院社团活动相关条例》

  三、活动主题:

  我们的语言,我们的魅力

  四、活动对象;

  朗诵艺术团1级新会员

  五、活动时间及地点:

  时间: 1月3日

  地点:e教15

  六、活动准备:

  前期准备:

  宣传:负责人:宣传部

  方式:11月活动预报,海报(手绘版,贴于前往商苑的展板)与通知

  时间:1月25-27日

  人员安排:

  (1) 总负责人:团长,团支书

  (2)协调者:由副团带领分管部门负责

  (3)执行者:各部部长

  具体分工如下:

  a、策划部负责活动策划书和找资料(音频,示范资料,讲解资料)。

  b、组织部负责借教室和负责打印材料。

  c、各部部长及副部负责通知会员。

  d、团长负责联系培训人。

  e、秘书处负责签到。

  f、组织部负责维持秩序

  g、科技部负责照相

  活动流程:

  1、播放一段演讲音频。

  2、培训部部长开始进行演讲培训。

  3、鼓励会员根据资料积极上台演讲(也可即兴演讲),让下面的人指出他/她的优点和缺点,相互纠正,相互学习。

  4、尾声,总结。

  活动后期

  团长、一个理事会成员、两个会员写总结

  清理场地

  七、注意事项:

  1、保持教室干净,切勿大声喧哗。

  2、要求到底理事会成员必须出席,如有事须向团长请假。

  八、另附经费预算表

  艺术专业人才培养方案 12

  一、培养目标

  本专业培养掌握服装设计的基础理论、基本知识和基本技能,能适应地方经济建设和社会发展需求,具有人文精神、服装艺术设计与技术创新能力,熟悉设计程序和相关法律,了解中外服装艺术设计的发展动态,实践能力强,能在服装设计教育、研究、设计、新闻等生产和管理领域从事相关服装艺术设计、研究、教学、管理等方面工作,具有创新精神和创业能力的应用型人才。

  二、培养要求

  服装设计方向突出实践能力和创新精神的培养,学生主要学习服装艺术设计方面的专业基础理论和基础知识,受到服装设计方面的设计思维与方法及基本设计技能、技巧的训练,具有服装设计与实践、教学和研究等方面的专业知识、能力与素质。培养学生自主学习能力,激发学生的兴趣和潜力,培养学生的团队协作意识和创新精神。

  1、坚持厚基础、宽口径、新思维、重创造的基本原则和理念,使学生具有一定的人文社会科学和自然科学的基本理论知识,掌握服装设计专业的基础知识、基本理论、基本技能,了解服装艺术设计学科前沿和发展动态,具有独立获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神,具有一专多能的知识结构,具备较强的从事服装艺术设计专业工作的能力和素质。

  2、知识结构:具有较扎实的服装艺术设计专业基础知识、基本理论和基本技能,了解本专业学科的新成就、新发展,获得服装艺术设计的初步训练,具有一定的设计鉴赏能力和创作能力,懂得艺术设计学科的一般规律,能胜任相关单位的服装设计工作和研究工作等。

  3、素质结构:热爱社会主义祖国,树立正确的世界观、人生观和价值观;具有敬业爱岗、遵纪守法、团结协作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德;具有良好的心理素质,高尚的审美情操,坚强的意志和较强的应变能力,养成健全的人格和健康的个性。

  4、毕业生应获的知识和能力:服装艺术设计专业的学生要具备较强的语言文字表达能力,热爱服装艺术设计事业,具备基本服装艺术设计中获取信息、处理信息能力,服装设计组织管理能力,并有较强的使用现代技术及计算机辅助设备能力;具有服装艺术设计学科的基本理论、基本知识,有较高的美学修养;掌握服装艺术设计学科的基本技能和学术研究、创新方法;掌握和运用现代设计技术,特别是平面辅助软件、网络技术的能力;掌握并能够初步运用营销学、心理学、设计美学等基础理论,具有良好的设计师职业道德素养和从事服装艺术设计的基本能力;了解服装艺术设计行业的前沿理论、应用前景及发展动态,以及平面艺术设计行业的新成果,具有一定的创造能力和自学能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

  三、主干学科

  艺术设计学、文学。

  四、主要课程

  服装概论、构成艺术、服饰图案、服装效果图技法、服装设计基础、主题设计、专题设计、服装结构设计、服装工艺学、服装材料学、服装色彩设计、服装立体裁剪、针织服装设计、服装CAD、服装推板排码、计算机辅助设计。

  五、主要实践教学环节

  教学实践、服装市场调研、服装设计实习、专业考察实习、毕业实习等等,四年共按排 4~5次,累计6~15周。

  六、修业年限及授予学位

  四年,文学学士。