幼儿园音乐教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐教案

幼儿园音乐教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”

　　2、能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。

　　3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。

　　4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识准备：知道春天到了，可以播种了。

　　2、物质准备：课件、小芽芽头饰每人一个，熊宝宝头饰一个。

　　活动重点、难点：

　　重点：理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”

　　难点：能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：春天到了，外面的景色可美了，我们一起来看看吧。

　　教师引导幼儿观察画面，导入故事。

　　二、分段欣赏故事，能够随着故事大胆想象，猜测故事结尾。

　　1、教师讲故事，讲到“长啊长，长大了，会不会长出西瓜呀”时，请幼儿猜想还会长出什么？

　　在表达猜想的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”

　　体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。

　　2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，猜测故事结尾。

　　3、教师继续讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀？”，引导幼儿猜测为什么拔不动，进而完整欣赏故事。

　　三、完整观看故事，进一步理解故事内容。

　　教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样？为什么会发生这种变化？

　　四、游戏“小芽芽长大了”

　　1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用

　　1动作表现一下。

　　2、幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽慢慢长大，小手长出来，脑袋长出来，慢慢长高，最后长大，熊宝宝将“小芽芽”拔出来。

　　附故事

　　熊宝宝的`小芽芽

　　天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看它。

　　长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。

　　嗨呦、嗨呦，怎么拔不动了呀？嗨呦、嗨呦，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！

　　《熊宝宝的小芽芽》课后反思

　　《纲要》指出，“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”活动中，我通过多媒体辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受故事的情节，理解故事所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆故事内容。

　　小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆故事内容。在活动中，幼儿将小芽芽头饰套在头上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。本次活动在教室有效的引导、幼儿欢乐的体验中完美结束，活动目标达成的较好。

幼儿园音乐教案2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与难过的心情，并会随音乐表演。

　　2、知道保护水资源的重要性。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。

　　2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉笔

　　活动过程：

　　一、说一说：小河的变化

　　1、说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。

　　2、观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。

　　二、学唱歌曲《小河之歌》

　　1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好像河水在轻轻地流动。

　　2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。

　　3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。

　　三、表演歌曲《小河之歌》

　　1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。

　　2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。

　　3、教师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。

　　4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模仿小鱼游泳。（4小节学小鱼向前游动，4小节自转。）

　　四、音乐游戏

　　在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。

　　规则：小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开始时扮。

　　活动反思：

　　《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河长年累月，无论白天黑夜、寒来暑往，默默忍受着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点：

　　1、尊重学生的差异，相信学生的能力。教学时，充分考虑学生的差异性，让不同程度的学生在课堂上都能找到自信，都有展示自己的机会，都能感受到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事，学生可以用句子，也可以用一段话；谈感受时，可以说你为什么喜欢小河，也可以说你想向小河说什么话。针对学生自身的实际情况回答，老师都给予肯定，使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。

　　2、放手让学生自学，培养自主学习的能力。实现学习方式的转变，自主学习是基础。整个教学过程以学生为主，教师不以自己的分析来代替学生的.阅读。如在学生识字、整体感知课文的内容的基础上，提出要求：

　　（1）默读，想一想这是一条怎样的小河呢？

　　（2）画一画，你觉得印象最深刻的词句；

　　（3）读一读；

　　（4）说一说，和小组同学交流。这样，让学生在自主读书、合作交流的过程中，体验感悟，弄懂了问题，理解了课文内容，发展了逻辑思维能力，积累了语感。

　　3、多种感官参与活动，重视学法的指导。习惯好，终身受益。老师在指导学生阅读时，让学生边读边想，边动笔标记，养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。在合作交流中，学生互相启发，老师不急于送现成的答案，而是引导、点拨，使学生在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法，提高了学生自己探究和解决问题的能力。

　　小百科：狭窄又纤细的水道的泛称，有别于大江大河，如小河沟、小河浜、小河流。一般指不适宜动力机械船只航行的河沟水道。

幼儿园音乐教案3

　　活动目标：

　　1．感受传统童谣的特点，发现其结构规律。

　　2．在与同伴的游戏中记忆童谣，并感受传统童谣的乐趣。

　　活动准备：

　　图片5张，根据童谣内容绘画（数字1--5）。

　　活动过程：

　　1．引起兴趣

　　幼儿复习以前学过的拍手歌，为学新内容做铺垫。

　　2．观察图片，初步了解新的学习内容。

　　（1）教师出示五幅图片，幼儿观察。

　　教师：看看图上有什么？它们有多个？（引导幼儿观察图片上的动物，说出名称和它们的数量）

　　（2）幼儿尝试用自己的语言说说每幅图片上的内容。

　　教师：它们在干什么？谁能用一句话来说说每幅图片上的`内容？（引导幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。）

　　（3）集体交流、创编。

　　教师引导幼儿参与到每幅图的讨论中，用身体动作、相互讨论等方式帮助幼儿较准确地表达每幅图的内容。

　　（4）老师和小朋友一起把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一念。

　　3．初步学习游戏：拍花箩。

　　（1）请小朋友试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。

　　（2）请个别幼儿念童谣，共同检验幼儿改编的情况。

　　（3）大家一起念童谣两遍。

　　想想看，童谣怎样记得牢？（引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来比较容易。第一遍看图，第二遍不看图念）

　　4．游戏：拍花箩。

　　（1）教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。

　　（2）幼儿两两结伴玩游戏。

　　教师：想一想在玩游戏时怎样才能玩得好？（提醒幼儿玩的时候两个人童谣念慢点，和拍手的速度一致。）

　　拍花箩

　　你拍一，我拍一，

　　一只蜗牛爬楼梯。

　　你拍二，我拍二，

　　两只蚂蚁抬花瓣。

　　你拍三，我拍三，

　　三条鲤鱼滚下山。

　　你拍四，我拍四，

　　四方的招牌，没有字，

　　你拍五，我拍五，

　　五只小熊，打花鼓。

　　你拍六，我拍六，

　　六个老头卖烤肉。

　　你拍七，我拍七，

　　七只狐狸抱小鸡。

　　你拍八，我拍八，

　　八角章鱼坐沙发。

　　你拍九，我拍九，

　　九只老虎喝醉酒。

　　你拍十，我拍十，

　　十只青蛙跳进荷花池。

幼儿园音乐教案4

　　活动目标

　　尝试听声音辨别不同的车辆。

　　理解歌词内容并学唱歌曲。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对各种车辆的声音有所了解。

　　课件准备：“自行车”、“小汽车”、“救护车”声音音效；“马路上”图片；《我的车儿会唱歌》歌曲音频及图片；《我的车儿会唱歌》伴奏。

　　活动过程

　　播放“自行车”、“小汽车”、“救护车”声音音效，出示“马路上”图片，引导幼儿根据车声辨别不同的车辆。

　　——小朋友们，你们见过会唱歌的车吗？

　　——老师在马路边有听见车儿在唱歌，请小朋友们猜一猜是什么车儿在唱歌？

　　——你能学一学这些车的'声音吗？

　　小结：马路上有许多车，不同的车辆唱的歌也不一样。

　　播放歌曲音频及图片《我的车儿在唱歌》，引导幼儿理解歌词内容并学唱歌曲。

　　1.播放《我的车儿会唱歌》歌曲音频，根据歌词顺序出示图片，引导幼儿理解歌词内容。

　　——从歌曲里你听到了哪些车会唱歌？它们的声音是怎样的？

　　2.播放伴奏音频，带领幼儿学唱歌曲2遍。

　　再次播放歌曲伴奏《我的车儿会唱歌》，鼓励幼儿根据歌词创编动作并表演。

　　1.鼓励幼儿根据歌词做动作。

　　——自行车是怎样骑的？

　　——小汽车可以怎样开呢？

　　——救护车呢？（我们可以模仿医生从救护车里拿出担架的动作。）

　　2.请幼儿分组边唱边表演。

　　活动延伸

　　区域活动

　　将歌曲音频及伴奏《我的车儿会唱歌》投放至表演区，幼儿继续表演歌曲或引导幼儿创编不同动作。

　　附【歌曲】

幼儿园音乐教案5

　　目标

　　1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

　　2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

　　3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重难点

　　理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。

　　能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

　　活动准备：

　　1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

　　2、物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

　　教法学法

　　新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

　　1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的`“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

　　教学过程

　　（一）引入活动，激发兴趣。

　　出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？

　　幼儿：夏天到了。

　　教师：你是怎么知道的？

　　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

　　（二）欣赏感知歌曲前半段

　　1、教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

　　2、欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

　　每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。

　　提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

　　一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

　　3、教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

　　（三）整体学唱歌曲

　　1、教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

　　出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

　　2、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

　　3、分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

　　《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

　　（三）活动延伸夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

　　活动的延伸

　　为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

幼儿园音乐教案6

　　（一）活动目标：

　　（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

　　（2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

　　（二）活动准备：

《鞋匠舞》音乐磁带

　　（三）活动过程：

　　（1）教师有表情地范唱歌曲.师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

　　（2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。

　　师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的'鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

　　（3）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

　　（4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。

　　师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？

　　师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？

　　（5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

　　（6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

　　（7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

　　（四）活动反思

　　（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

　　（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

幼儿园音乐教案7

　　设计思路：

　　幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和教师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主人的意识。

　　活动目标：

　　1.喜欢参加美术活动。

　　2.能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　3.体验鱼儿孤独和快乐的`情绪。

　　活动准备：

　　1.一幅大的海洋背景图。

　　2.每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，抹布。

　　3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

　　活动过程：

　　1.《鱼儿好朋友》。

　　――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　　――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

　　――我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。

　　――教师跟着音乐讲故事：“我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！

　　――提问：鱼儿怎么了？（它孤单，没有朋友）。

　　――你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？（愿意）。

　　――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

　　（设计意图：给幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。）。

　　2.引出课题。

　　――我在水里为什么要吐泡泡。

　　――我们怎样吐泡泡？（水彩笔画，用纸贴等）。

　　――今天我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。

　　――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

　　（设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情，）。

　　3.教师示范、幼儿操作。

　　――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。

　　（设计意图：幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式）。

　　4相互欣赏幼儿作品。

　　――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

　　（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）。

　　5结束部分。

　　――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

　　（设计意图：头尾呼应，结束活动）。

幼儿园音乐教案8

　　活动目标：

　　1.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2.学习简单的仿编并演唱大家听。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　物质准备：

　　1.立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、学唱歌曲。

　　1.出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

　　2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

　　5.教师范唱，幼儿跟唱。

　　6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　二、仿编歌曲。

　　1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

　　2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　活动反思：

　　在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的'孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

　　小百科：

　　苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

幼儿园音乐教案9

　　活动目标：

　　1.观察天气的变化培养孩子的表达能力

　　2.学习乐句轮唱。

　　3.乐于参与音乐活动,体验合作演奏的乐趣。

　　活动准备：

　　大太阳、小太阳、微风的教具卡、木琴

　　活动过程：

　　一、以谈话形式导入：

　　师：小朋友，你们说今天的天气怎么样？(幼回）怎么个好法？(幼回有太阳...还有一点风）是什么风？（幼回）微风吹起来是什么感觉？（幼回很凉的）你可以用你的嘴巴吹一个微风让我感觉一下吗？（幼吹）哦，这个就是微风是不是？微风吹在身上很舒服，所以说今天的天气是好还是坏。（幼回很好)这么好的天气我们应该做些什么事情呢？（幼回,师总结孩子说的）

　　二、以情景引出歌词

　　今天的天气出去玩、出去郊游、出去春游是最好的。因为不会冷也不会热，刚刚我们说过，今天的天气有什么？（师出示微风太阳）你看这个太阳会有什么感觉？一点点热，为什么呢？（幼回）今天的天气太好了，有微风、还有太阳，所以今天的天气最适合出去玩对不对？那李老师问你今天的天气怎么样？（师幼节奏说，并出示白云的图片）你看这张图在干什么？（幼回）对微风吹，那你要回答微风吹好吗？虽然我们在讲话，可是要讲得像唱歌一样那么好听。（师幼节奏说）可以吗？（幼回）

　　三、对答形式有节奏教学

　　师：小朋友们我问你，今天的天气怎么样？（师拿图片提问幼回）注意听啊，我要问另外不一样的，我看你们怎样回答我。今天的天气真正好，我们干嘛去？（幼回出去玩......）假如我说今天的天气真正好，让我们一起去游玩。那你要怎样能回答李老师一个正确好的答案呢？要用耳朵仔细听，老师需要你回答的问题是什么（师幼练习）小朋友说的`非常好，刚刚李老师发现你为什么会摇身体呢？我有没有叫你们开始摇身体？（没有）那你们为什么会摇呢？（幼回）你们有没有发现当我们摇动身体在练，刚刚那个吃东西、踢足球、游玩好像会帮你们练得很好对不对？好像帮助你讲话像唱歌一样是不是啊!（师唱出示图片幼回唱答）

　　四、学唱歌曲，感受歌曲的变化

　　师：哇，你们也会唱了。好厉害呀，我这有两种天气，微风跟太阳我们再来一次啊，你看看这次我要给你一个不一样的。（师出示大微风和小微风）我们刚刚讲到大微风，我们叫微风吹那小微风呢？那我们就叫轻风吹来。（师出示图片跟孩子接唱练习）

　　现在我要请一个小朋友我们来交换，刚刚是我问你们。现在由你们来问我好吗？可是你们会唱我刚刚唱的部分吗？（幼儿问，师答）非常好来给我们自己拍拍手好棒啊！刚刚我们看到大太阳和小太阳还有大微风和小微风（师幼练习）

　　五、巩固强弱弱的节奏形式

　　小朋友看大板上一共有三个太阳，你们见过看过一个天空有三个太阳吗？（幼回）在音乐课上才会有三个太阳，那你看这三个太阳，都长得一样吗？（大小不一样），你告诉我大太阳在第几个卡片上？小太阳在第几个跟第几个（幼回）那我们以前从小班一直到中班也接触过，你能告诉我，我们就怎么样拍吗？（幼回）你看太阳是大太阳，你可以选择用力拍手了，那小太阳要不要在拍手？（幼示范）师幼练习拍节奏（强弱弱）

　　师请幼儿先看在拍，用眼睛仔细看吆，老师换方法拍四三拍，拍熟练之后，教师边拍边唱。

　　六、幼儿学习打节奏，感受音乐的美

　　师敲木琴，木琴大声是大太阳，小声音是小太阳，师请幼儿敲小太阳（小太阳拍在腿上）假如我要拍大太阳和小太阳怎么办？怎么区分哪个地方是大声，哪是小声音？师示范木琴师幼儿拍四三拍节奏。

　　师小结:小朋友们,现在我们跟着音乐来练习打节奏，（练习2遍）小朋友们今天玩的高兴吗？下次，我们还来玩这个游戏好吗？（幼回）

　　师：小朋友接下来我们一起听一个关于《今天的天气怎么样》的歌曲（师播放音乐，师幼听音乐）刚刚小朋友们听到音乐中的天气怎么样?（幼回）师幼拍手跟着音乐打节奏（强弱弱的节奏）先拍腿（反复练习）最后，再拿乐器跟小朋友们，一起演奏歌曲。（若干次）小朋友小乐器说你们表现太棒了，掌声送给自己，下次我们还要一起去游玩吆！

幼儿园音乐教案10

　　活动目标：

　　1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词；

　　2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点；

　　3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。

　　活动准备：

　　1、活动前丰富有关洒水车的知识

　　2、洒水车幻灯片

　　活动过程：

　　1、音乐《蜜蜂做工》导入

　　（1）老师带领幼儿模仿勤劳的`小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上；

　　（2）小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？

　　（3）还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀？（洒水车）

　　2、感知洒水车

　　（1）（幻灯片）看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗？

　　（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壶）

　　（3）大水壶里装的什么呢？用来干什么的呀？（浇马路）

　　（4）洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。

　　3、学习歌曲《洒水车》

　　（1）念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

　　（2）集体有节奏地念歌词

　　（3）教师范唱幼儿学唱

　　（注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分）

　　（4）幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

　　4、游戏活动《洒水车》

　　游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。

　　游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。

幼儿园音乐教案11

　　一直在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢?这次的教研活动《画地球》给了自己很多的启发。

　　从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了"唱"，教师还定位在了"画"上，在学会唱歌曲的基础上也掌握了绘画地球的方法，内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。

　　活动过程：

　　1. 导入，熟悉旋律。

　　--我们的小手可灵巧了，现在我们一起来听着音乐玩一玩手指游戏吧!

　　(边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如：小鸭、小猫、小兔、小鸟)前面的手指游戏算是整个活动的预热环节，在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟悉了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。

　　2. 学唱歌曲。

　　--接下去我们又要和小手来玩一玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么?

　　--老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)--猜猜看，我画的是什么呀?(地球)--地球上有这么多不同的景物，美不美?我们大家都住在这么美丽的地球上，就像一个大家园，感觉幸福吗?老师马上唱出最后两句歌词。

　　--你们有没有发现我刚才在一边画地球的时候还一边怎么样?对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗?我们完整地把这首歌曲来听一听吧。

　　--第二遍完整倾听歌曲。

　　--现在你知道地球是怎么画出来的吗?先要画什么?地球上有些什么?(说说大树、山坡、绿水青山、花坛草坪蓝天白云--我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。

　　先将歌词集体念一遍也是为了了帮助幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲--这么美丽的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱一唱。

　　--地球上的景物很多，我们要把每一种景物都唱清楚，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第二遍。

　　对于歌唱的要求，教师只是在活动中提了一下，却没有更加细致地告诉幼儿应该如何用好听的声音唱，如：可采用对比的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的.幼儿给予表扬或者一个拥抱，鼓励其他的孩子也能做到这样，从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的积极性。

　　--引导幼儿根据图片内容的竖方向唱一唱。

　　--刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的?(横着)那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢?那我们先按着顺序来说说看。

　　--竖着看图唱一唱。很多小朋友还是能唱出来的。

　　引导幼儿按照横着唱的顺序演唱，再竖着唱，很好地帮助幼儿了解到认识事物的顺序，不光在本次活动中有所体现，然而也给予了孩子一个看事物顺序的经验。

　　3. 创编歌词。

　　--地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢?

　　--那我们也来试试把自己想到的美丽的事物画到圆圆的地球上吧，好吗?

　　--老师想请一组小朋友合作来完成，每个小朋友想好一种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球，是怎么贴的?(也给它们排成两条直直的队伍，手拉手)你们还有没有发现我们刚才唱的景物有没有重复啊?都是不一样的，那你们在画的时候，也要想的和别人的不一样，会吗?画好以后先一组一起唱一唱。

　　在这里，教师将要求讲得非常清楚，也是为了让孩子们想到更多美好的事物，避免重复的事物唱出来就不美了。

　　--幼儿创作，鼓励幼儿大胆唱出来。

　　--先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。

　　--请幼儿在集体面前唱一唱。

幼儿园音乐教案12

　　活动目标:

　　1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的`在一起。

　　活动准备:

1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　　2.课件-音乐《howluckyiam!（我多幸运）》。

　　活动过程:

　　一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）。

　　二、展开。

　　1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

　　2.课件-照片：金鱼。

　　（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

　　（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

　　（引导幼儿说出，找个好朋友）课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　3.我们再帮小雨找朋友好吗？

　　课件--照片：许多小金鱼。

　　（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）。

　　（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）。

　　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　4.欣赏儿歌《小金鱼》。

　　现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

　　（1）教师完整朗诵一遍。

　　你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　　一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）。

　　5.幼儿学习朗诵儿歌。

　　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

　　（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）。

　　三、结束。

　　请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《howluckyiam!（我多幸运）》表演，自然结束。

　　【附】小金鱼（儿歌）。

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

幼儿园音乐教案13

　　活动目标：

　　1、能够按音乐的节奏做简单的拍打动作

　　2、积极探索发现动作的变换，锻炼反应能力和协调能力

　　3、初步体验音乐游戏活动带来的乐趣

　　活动准备：

　　音乐《恰恰恰》、扩音器、相同大小的纸杯7个（4个贴手掌，1个贴头，1个贴脚，一个空白）

　　活动重点：

　　1、按照节奏拍手，并掌握变化拍手、拍头、跺脚的技巧

　　2、掌握变化规律，自主调节协调能力及反应能力，富有旋律感

　　活动过程：

　　一、导入活动实验操作导入

　　教师带领幼儿练习拍手活动，分别练习四四拍的两种不同拍手节奏。（1、3拍和1、5拍）

　　二、欣赏音乐

　　让幼儿听一遍音乐，感受音乐的节奏。

　　三、根据音乐节奏，掌握慢拍打速度和动作的变化规律

　　教师出示手掌杯子，告诉幼儿手掌杯子用拍手表示，一个手掌杯子拍一次，一共四个杯子。再出示头、脚的杯子，引导幼儿积极发现杯子的不同，在已有的拍手经验上探索用类似的动作表示

　　根据音乐的节奏，进行慢拍打的练习，从全是拍手开始，更换杯子改变拍打方式，从少到多，慢慢增加难度熟练掌握慢拍打以后，改变拍打速度先增加节奏难度（即从慢拍打转换为快拍打四个手掌杯子），掌握快节奏拍打后，再更换杯子。

　　四、结束活动，鼓励幼儿探索新的玩法

　　一个人除了拍手、拍头、跺脚还可以怎么让身体发出声音？（如：拍肩、拍膝盖等）两个人合作又该怎么做？

　　可以和小朋友一起探索，也可以回家和爸爸妈妈一起玩耍，下次我们用更多的方法来玩这个音乐游戏。播放音乐，幼儿相互合作，根据音乐创编动作，进行游戏。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿积极性较高，而韵律活动在幼儿一日生活中出现的.频率较少，简单的拍手拍头就能够激发幼儿的兴趣，幼儿也很容易将自己的生活迁移到玩耍中，使韵律动作更加丰满，动作就不再单调。活动充分体现了层次性，有三个递进的环节，严格遵循从简单到复杂，使幼儿能够逐步的学习到知识。

　　但是本次活动存在很多的不足之处，教师对幼儿的年龄特点没有把握好，对这样的活动，放在本班（中班）有一定的难度，教师对幼儿的经验掌握不透彻。活动下来，幼儿对难点的突破不够，虽然是很积极地参与和配合，但是让幼儿自己找到节奏会很难。音乐的节奏没有明显变化，全是教师的提醒，所以我的创新教法他们没有办法突破。

　　而教师自身对音乐的匹配没有非常娴熟的把握，使得在带领幼儿进行游戏活动中一紧张，唱歌的节奏突然一下把握不好，弄得幼儿还有点糊涂了。我对细节的刻画和处理有欠缺，对韵律活动的教学理解实施得不够透彻，以后尽量多学习相关的知识，并运用于实践当中。

幼儿园音乐教案14

　　一、活动目标：

　　1、掌握节奏×× ×× | ×× ×||感受四分音符、八分音符；稳定的节拍。

　　2、掌握儿歌《苹果树》，进行动作模仿和简单的角色扮演。

　　3、结合打击乐器,学会演奏简单的打击乐。

　　二、活动准备：

　　儿歌《苹果树》双响筒和三角铁

　　三、活动过程：

　　（一）趣念儿歌，唤起幼儿兴趣

　　教师边念儿歌边做动作（念到“小猴爬上苹果树”时双手做小猴向上爬的样子，一直到头顶上。“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的.饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果则变成幼儿所说的水果。）

　　（二）让幼儿倾听儿歌，激发参与感受节奏：

　　1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是×× ×× | ×× ×|的节奏。

　　2、让幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。

　　3、完整地边念边把儿歌的节奏打出。

　　（三）节奏训练，互动反馈

　　1、教师写出×× ×× | ×× ×|的节奏型，让幼儿尝试打出节奏。

　　2、引导幼儿找出所打节奏与刚才儿歌的联系，同时完整地把节奏打出。

　　3、教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。

　　（四）尝试用双响筒和三角铁合作演奏节奏

　　1、讲解双响筒和三角铁的演奏方法，让幼儿区别，并自行尝试。

　　2、出示节奏演奏图片，教师进行示范演奏。

　　3、让幼儿分组，一组使用双响筒，一组使用三角铁进行演奏，教师在一旁边念儿歌边进行指导。